重庆外教英语一对一:【likeabc英语】重庆英语一对一外教家教

2020/08/23 02:06 · 动态 ·  原创文章 · 2 次浏览阅读 · 重庆外教英语一对一:【likeabc英语】重庆英语一对一外教家教已关闭评论
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重庆外教英语一对一:【likeabc英语】重庆英语一对一外教家教

  重庆九龙坡区初中英语补习班,初二数理化,初三数理化

  学生时代短暂而紧张,同等条件下,要能作为较优秀的学?生,学习的方式...(11-07)

  中国/有经验

  重庆三年级语文辅导、四年级英语辅导、五年级语文名师

  辅导年级科目:小学1-6年级:数学、语文、英语、作文、阅读、奥数初一初...(11-04)

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重庆外教英语一对一:学习资料(点击获取校区地址)(点击免费领取)来源:重庆英孚英语 时间:2020/7/31 15:13:56

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  学习语言重要的作用在于沟通,在听说读写四项能力上,大多数人难通过的莫过于开口说的障碍。英孚教育游学留学总结了10个窍门,让大家轻松通过口语关卡。

  英孚教育游学留学教你10个提升口语窍门

  1.学会“模仿”

  大多数人学习英语时,就会想到背单词书和看美剧,这些方法对学习英语都有一定的帮助。然而,许多人却忽略了语言学习的积极方法,那就是不断探索、寓教于乐,倾听他人和不断重复。

  研究表明,“模仿“是提高语言能力的好方法之一。倾听他人并重复所说的内容,包括语调、情感和词汇选择,这是取得进步的有力和有趣的方式之一。在同声传译里,这种方法被称“影子练习Shadowing”,目的是培养注意力分配和听说同步进行的能力。在练习时,放出一个完整的句子,然后暂停播放,自己原模原样地复述出来。

  2.不要“死”记单词

  学习完整表达,这被称作“基于chunk的学习法”(记忆块学习法)

  举个例子,网球初学者不断练习挥拍击球动作,这些动作信息通过不断练习在脑中形成组块,形成记忆块后网球运动员将无需通过每个步骤的回忆,大脑很迅速的就可以反馈一整套连贯动作完成击球。

  那么,在英语学习中,把一个词汇放入一个新的表达情景里,将它们看作是不能分离的整体。多听多想并多次重复。通过一段时间的坚持,直到表达变得自然为止。

  3.学以致用

  人的大脑如果喜欢某一件事,就会感觉这件事对我们有用。多数人会觉得没有语言环境,平时很难真正“使用”英语。其实,一个人在房间里也能够学习英语。当看到一个新的表达或短语时,首先应该做的就是立即大声读出来,重复几次,直到不看文字就能说出来。如果能用那个新单词写下三个句子就更有效果,这就是停止盲目记忆并开始使用英语的时刻!

  4.像演员练台词一样练习说英语

  演员在开拍前,都需要做一件事情:研究剧本。然后让人们相信,他们说出来的台词、表演的内容都是真实的,从而引起观众的共情。在研究剧本的过程中,他们往往会通过投入大量情感、夸张的肢体动作、并且反复练习来做到这一点。

  将情感倾入到英语句子里,大声读出来,并尝试着用不同的情绪表达,加入一些表情和肢体语言。一段时间后,习惯这种浮夸的表达方式,甚至不用去想某句话用英语怎么说,就可以自然而然地脱口而出。

  5.听和说一样重要

  许多英语学习者在口语上有三道挣扎:

  ,为自己的外国口音感到难为情;

  第二,在需要的时候不记得怎么表达;

  第三,在交流时不能真正理解对方含义。

  尽可能多地让自己接触英文歌曲、美剧英剧、各个的纪录片等,这将有助于大家理解不同的英语发音以及不同的人是如何说英语的。

  6.录下自己的声音,并从“本地人”那里获得反馈

  从天开始学习,就应该大声地练习基本句子,倾听自己的声音,注意说英语时的发音。

  一个好方法是录下自己读出内容的声音,有两个好处:

  首先,你可以知道自己的发音差距在哪里,并逐步改进;

  第二,跟踪未来的进展。

  与此同时,找个人提供反馈意见也是很重要的,native speaker为。前往一个讲英语的学习英语,在那里可以得到持续的反馈,比如在课堂上、购物时、甚至是在寄宿家庭里面。如果不具备去到一个讲英语的,也可以通过老师或从任何英语母语者那里得到反馈意见。

  7.结合图像加强学习记忆

  视觉学习的作用很强大,而且越来越流行。研究表明,与单词相关联的图像可以帮助我们更有效地回忆并记住单词,这意味着当我们开口讲话的时候会先想到图片上的场景,这就降低了我们开口讲话的难度。

  8.用英语讲述自己的生活

  把新学到的词汇应用到自己的生活中,并使它尽可能的个性化,大脑将会更容易记住这些新词汇。基于此,用一个近学过的单词来造句,描述下今天发生过的事情,自己的感想,或者看过的电影。这种方式,和我们学中文时候拿单词来造句,是一样的方法。

  这样做有两个好处:

  ,会觉得学习是有用的,避免无用功;

  第二,储备话题。当用英文谈论自己时,会感到很轻松。

  9.大胆跟唱英文歌曲

  科学证明,当处理语言的时候,我们大脑中与音乐有关的部分也是活跃的。经常听英语歌曲的学生往往有更好的发音技巧。而唱歌是一种很好的方法,熟悉歌词之后,开始跟唱这首歌,注意单词的发音方式,模仿听到的歌曲中的发音,尽可能的相似。

  10.深挖自己学习英语的原因

  当语言学习进入瓶颈期,想一想学英语的初衷,可以帮助你度过倦怠期。

  说在后,如果这些方法能够在全英文环境中使用,一定会事半功倍,和英孚游学留学一起,与来自全球各地的同学一道,开口说英语!

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  相关知识点:生日聚会

  目的:在实际场景中运用Happy birthday!Here\'s your present! I\'m...(年龄)等的表达方法。

  角色:一名过生日的同学;其他同学五至六名

  道具:请参加游戏的同学都带来一份小礼物(最好是糖果一类的),生日蛋糕有条件可以用真的,在黑板上或纸上画一个也可以。

  方法:1.挑选一名过生日的同学,可以由本周内过生日的同学来扮演;如果没有或多于一个,就用抽签的方式决定。

  2. 过生日的同学选出来后,让其他参加游戏的同学依次将礼物送给过生日的同学。送的时候说:Here\'s your present! happy birthday!

  3. 大家一起拍手唱生日歌。在游戏当中,老师可以就一些放在桌子上的物品用What\'s this? 提问。并引导学生用It\'s a... 回答。

  4.一起数蛋糕上的蜡烛数。如果是真蛋糕,就边插蜡烛边数;如果是画的就边画边数。数完蜡烛,让过生日的同学用I\'m ...说出自己的年龄。

  5.(把准备的小糖果和大家带来的礼物打开,一起开个聚餐会)。

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  目的:体会That的距离感。用What\'s that? It\'s a ...提问和回答。

  道具:1.所学单词的单词卡若干;每张单词卡上连一根线;沙包

  方法:把连着单词卡的线头贴在黑板上,这样卡片就可以挂在黑板上,并能够翻开正反面了。在距离黑板两三米的地方设一条界线。

  2. 卡片挂号后,给学生几秒钟时间默记每张图的位置,然后将卡片反过来,背面向外。

  3. 请一位学生上来,站在接线后拿沙包打卡片,然后用问其他同学What\'s that? 。同学们或猜或根据自己记忆判断,用It\'s a ...说出来。说对的同学得到一枚贴纸。然后换另一个学生来扔沙包。

  4. 将猜对的卡片翻开,没有猜对的卡片再翻过去,重复几次后,再交换图片的位置,避免学生都击打看过又翻过去的图片。

  5. 这个游戏可以和What\'s this? 的游戏交替进行,让学生体会this 和that之间的距离感。

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  相关知识点:从下面选项中选择正确答案;单击“核对答案”按钮,核对你的答案.

  1 : In Yorkshire in the north of England, people might say "I have to work from 9 o'clock while 5 o'clock'". What does 'while' in this context mean?

  during

  until

  since

  for

  The possible answers were:

  during

  until

  since

  for

  You said:

  during

  until

  since

  for

  2 : Someone from London might say 'my plates are hurting'. What part of the body does 'plates' refer to?

  feet

  teeth

  back

  head

  The possible answers were:

  feet

  teeth

  back

  head

  You said:

  feet

  teeth

  back

  head

  3 : Which of the following dialects did 'The Beatles' Speak?

  Geordie

  Cockney

  R.P.

  Scouse

  The possible answers were:

  Geordie

  Cockney

  R.P.

  Scouse

  You said:

  Geordie

  Cockney

  R.P.

  Scouse

  4 : In London, you might hear a young person say 'Safe, man' - what does this mean?

  No problem, don't worry about it

  Hi, great to see you

  Great, fantastic etc.

  All of the above answers

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  5 : In the north of England, they sometimes use slightly different grammar. What should be the 'correct' verb in this sentence? "I've forgot to bring my homework'"

  forget

  forgot

  forgotten

  All of the above forms of the verb are correct

  The possible answers were:

  forget

  forgot

  forgotten

  All of the above forms of the verb are correct

  You said:

  forget

  forgot

  forgotten

  All of the above forms of the verb are correct

  6 : Forget the old rules of question tags, what are young people saying in the south of England today? "Our new teacher's boring, _________?"

  isn't he

  he isn't

  is he

  innit

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