如何教小学生新概念英语:上海新世界教育

2020/08/21 06:36 · 动态 ·  原创文章 · 0 次浏览阅读 · 如何教小学生新概念英语:上海新世界教育已关闭评论
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如何教小学生新概念英语:上海新世界教育1反复地听反复的次数究竟要多少遍,在前期阶段,一篇课文通常不少于50遍,多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数,听力文章不能太长,以1~2分钟语音长度为宜,最好不超过3分钟,这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音,用其美音版就

如何教小学生新概念英语:上海新世界教育

  1 反复地听

  反复的次数究竟要多少遍,在前期阶段,一篇课文通常不少于50遍,多的时候上百遍也不是不可能。为了保证重复的次数,听力文章不能太长,以1~2分钟语音长度为宜,最好不超过3分钟,这很重要。本人推荐新概念第二册、以及第三册。如果你偏好美音,用其美音版就是了。

  2 持续跟读

  具体实施:前1-3遍可以边听边看文本,同时跟读,而且要读出声来(如果会影响别人就采用默读吧)。如果有些句子跟读不流畅,可以暂停放音,反复朗诵这个句子若干遍。听的时候,一定要集中精力,训练自己对声音信号的直接反就能力,也就是尽量留心句子的意群和语调并极力模仿,细心体会语气和感情色彩,这样有助于培养语感。跟读过程中,尽量忘掉文字和句子的篇章段落图案,目的是排除传统的阅读式记忆(图式记忆)方式,而直接训练对声音的反应、理解和记忆。如果是用电脑学习,可以在正常播放速度下跟读顺畅后,将播放器调成快速播放,以进行强化训练(windows media player的快速播放功能,提速1。4倍,不变频,听上去几乎没有什么变声的感觉)。直到跟读完全流畅无滞、几乎可以接近与原音同步的程度为止,再转入下一课的学习。这时,通常已经可以背诵全文了,而且这种背诵是纯粹基于语音和听觉的,而不是视觉意义上的背诵。这个过程其实是听、说同步训练。经过这种训练后,课文中的生词基本被完全消化,可以形成长期记忆;还能加深对篇章结构的理解,也有助于阅读与写作能力的提高。所以,这是一种全方位的训练。

如何教小学生新概念英语:上海新世界教育_1

  1、自学新概念英语

  学习新概念英语,自学是一种可以选择的学习方式,尤其是当你只是把新概念英语作为一种泛读材料的话,就无需费心多花时间了。

  但是,如果你的目标是通过新概念英语提高自己的英语水平,就不能太掉以轻心了。这时,选择一个合适的教学班,即掌握一种很好的学习方法和拥有一种良好的学习氛围是非常重要的。

  任何一套教材都可以自学,但对于一种难以驾驭的语言来说,自学的确很难达到理想的效果。首先你无法检查自己的错误,更难以扩展自己的知识。

  而且它要考验学员的毅力及领悟力,否则难以善始善终。《新概念》也是如此,姑且不论有四册,即便是任何一册,自学也是很难达到学习的最终目标。老师的指引才能使“事半而功倍”。

  2、新概念英语的语音与学习

  看到论坛中的网友都在找新概念美语版的录音,可能与现在的大部分听力材料都是美语有关(如voa toefl).不过我推荐大家使用由英国longman公司录制的新概念。

  原因很简单,这套录音根据不同的英语水平设计了不同的时速,从第一册的每分钟约100歌单词到第二册的每分钟120-140个单词。

  再到第三四册的每分钟150-160个单词,使学习者逐渐熟悉适应正常的说话速度,设计较为合理,而不象一般的录音都是一个速度.同时该录音采用的是Received Pronunciation.即BBC所使用的standerd English,有利于大家以后适应收听BBC。

  另外一个大家比较关心的问题是对听惯了英国英语后会否听不懂美语,实际这种担心是不必要的,我还没听说哪个英国人听不懂美国话,从我的实践来看也不存在这种问题,二者虽有差异,但并非很大.同时许多网友听VOA没有问题了,再听BBC也不存在听不懂的问题。

  第二个大家比较关心的是发音问题.实话实说,不论你学的是美语还是英语,对于大部分不是从幼儿时期就说英语的人,你所发出的永远是中国腔的英语,只不过是程度上的差异而已.同时许多专家也提倡在学英语的初期学习英国英语,因为英国英语的发音比较规范,容易养成良好正确的发音习惯.而且从英语改说美语也并不难,找几部美国电影,跟着里边的台词说几遍,你的发音就会大大的得以改变。

  第三点我想强调的是大家在学新概念时所忽视的一点,就是新概念同时也是训练大家提高写作水平的一本好教程,大家仔细看一看每课后的写作练习,从最简单的简单句写起,一步一步引导你写出较复杂的句子,再到不提供提示,独立写出句子和段落,循序渐进,为大家的英语写作打下坚实的基础。

  最后我想说一下关于背诵的问题,新概念的文章语言简练,知识点突出,生动有趣,适合作为背诵和复述的材料,许多人从背诵新概念中得到了很大的帮助,极大的提高了英语水平.(这其中也包括我本人)但是背诵的方法要得当,一般有一下几种方法供选择:

  第一步:要将课文录音听到烂熟于心的地步,(达到本步的标志是,听录音时,听到上句几乎可以想起下句,同时能在不看教材的基础上,能流利的跟读录音,)这样做的目的是纠正读音,同时减少背诵的难度。

  第二步:又分两种方法:

  1、将课文自己亲自翻译出来,然后再根据译文说出英文.(练的是英汉翻译的能力)

  2、将课文中的关键词写下来作为提示,来背诵课文.(练习用英文思考的能力,同时提高背诵的效率,和练习说英语的流利性).

  第三步:可在上两步的基础之上练习复述,用自己的语言说出课文的主要内容.对于初学者可暂不进行该步.(初学者应一丝不苟.一字不差的按照原文背诵)

如何教小学生新概念英语:小学生适合学《新概念》吗?小学生如何学英语?

  知乎有个关于新概念英语的讨论,“如何利用新概念学好英语”,看到有很多人分享自己全文背诵新概念20遍,托福雅四考了8分,看起来很凶猛的样子。

  当我在报了各种英语班,依旧拯救不了自己蹩脚的英语时,我想到了《新概念》。在看到那么多人在知乎上分享自己通过背新概念雅思高分,热血沸腾,别人可以我也可以。什么都不要说,拿起新概念就是背,结果很壮烈。

  《新概念》在成人英语中有着不可撼动的地位,据我了解少儿界,依旧保持着霸主地位。妈妈痴迷“新概念”,并且强烈要求孩子背诵新概念,学好新概念,英语全不怕。在讨论个问题前,我们首先思考下我们觉得《新概念》牛,到底在说牛什么?

  答案是教材牛。线下教学中,通常一位老师拿着一本教材,面对着全班50个学生讲课,那我们自然而然地认为主教材很重要也是无可厚的事情,那么问题来了,儿童英语学习是否真的需要完全围绕着一本主教材进行呢?答案是否定的。

  为什么呢?因为主教材这个概念,是为了大量知识的学习和少量的技能学习而产生并存在的,所以基础教育中数理化这样的学科确实需要一本按照学生相应的年龄、认知水平设计并呈现的主教材。这个主教材需要承载该学科在基础教育阶段,一个学生所需要搭建的该学科知识体系和对该学科测评所需的技能要求。

  但是对于语言类学科,尤其是英语,完全围绕一本主教材的教学,势必导致学生的学习是围绕着大量知识和少量技能的。而英语,本身就是一个交流工具,一门用来说话的承载体更多的是需要技能而非理论知识。这就好比,谁的语文好谁会说话并不是哪个学校用的语文教材出色是一个道理。

  一套适当的语言教材,应该和学习者的生活密切相关,只有“取之于生活”,才能激起学习的兴趣,才更容易被理解,并最终“用之于生活”,达到交流的目的。因此,英语学习真正的“新概念”就是:放下《新概念》教材,放下成人教材,尊重语言习得规律,让孩子们回到自己的生活中,去学真正适合他们的东西。

  熟悉的语言环境,在语言能力获得过程中起着非常重要的作用,尤其是对于生活经历不多、理解能力尚未充分发展的孩子来说。然而,反思孩子学习英语的过程,我们很容易就能发现,他们是依赖教材学英语的,而我们的英语教材又是和孩子们所熟悉的生活环境、生活经经验相剥离的。一些鸡血型家长,义无反顾地为孩子们选择了成人教材,让他们学习远离自己生活经验的内容。其中最著名的例子莫过于小学生日益流行学《新概念英语》。

  《新概念》是一套比较系统的成人英语教材,对词组、语法有比较系统的归纳,同时课文和例句所反映的大多是成人世界的东西,因此,这套教材是为有着相当英语基础的成年人编写的,并不适合小学生使用。

  那么,小学生需要的是什么?小学生作为语言初学者,和婴儿学习母语一样,他们迫切需要的是在他们所熟悉的生活环境和生活经验中逐渐积累零星、感性的语言材料,而不是通过远离他们生经验相剥离的教材。

  一些小学四、五年级的学生,因为选择了《新概念》教材,结果对英语学习产生了强烈的抵触情绪。在这种情况下,一些家长“明知山有虎,偏向虎山行”,仍旧不愿意放弃这套本来并不适合孩子们使用的教材。我们不妨暂时放下对《新概念》的盲目崇拜,一起来探讨一下,是否可以换一个新的思路,让孩子们在他们所熟悉的日常生活中去学《新概念》。

  比如,如果让孩子学习下面的对话:

  —Mom, I have too much homework. I can't stand it.

  妈妈,我的作业太多了,真受不了。

  —Stop complaining.Let's get down to work.

  别抱怨了,赶紧做吧。

  当孩子把这组对话听熟了,能够脱口而出了,那么,其实就等于在学《新概念》第二册第一课的重点词汇:stand/bear忍受、complain抱怨。而这种学习效果,要远远好于捧着《新概念》教材学英语,因为孩子们只有在自己所熟悉的语境中,才更加容易理解单词、词组的含义。在我90年代学英语,老师最爱干的事情是背诵、默写和罚抄,三连击。我的最高纪录是罚抄they和them各两百遍,恐怖吧。因为我完全分不清都是「他们」有什么区别。

  后来因为在语境中运用的多,渐渐能够体会出差别,自此再也没错过。但对一些不经常用的单词例如complain、deserve、allow、mind、attention等词即便会默写但依旧不能完全掌握。

  为什么会出现这种现象?原因就在于,我所学的东西与自己的生活经验相脱离,难以达到充分理解,只能学个似懂非懂,而且,所学的句子在生活中无法使用,唯一的使用方式只能是背诵课文。一旦脱离了课文,换一个不同的语境,就不知所云了,更不用说要我随心所欲地在生活中表达出来。因此,这样的“掌握”,并不是真正的“掌握”,学得再多也只是囫囵吞枣,没有成为自己的东西。

  因此,英语学习真正的“新概念”就是:放下《新概念》教材,放下成人教材,尊重语言习得规律,让孩子们回到自己的生活中,去学真正适合他们的东西。

如何教小学生新概念英语:终于懂得小学生怎么学新概念英语一册

  《新概念英语》可谓是一部“宝典”级教材。《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G. Alexander 先生编写,经久不衰。那么,小学生怎么学新概念英语一册? 以下是小学生学新概念英语一册的方法等等的介绍,希望可以帮助到您。

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  小学生学新概念英语一册的方法一

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  一、小学生可以从3年级开始学习《新概念英语》。3年级的学生已经在学校学了两年英语,对英语已经不陌生,而且心智和学习能力也具备了,就可以开始学习《新概念英语》了,从实践效果来看也是如此。

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  二、《新概念英语》基本涵盖了日常生活会话的各个方面,把这144课全部熟练掌握,英语日常口语就没有什么问题了。《新概念英语》的内容都是小学生可以理解的内容,不需要太多的文化背景知识。

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  三、学习《新概念英语》的几个层次 这个问题非常重要 1、能背诵课文,至少能流利朗读。 2、能背诵、默写《新概念英语》课文,并能独立快速完成《新概念英语》的配套习题,能正确地口头造句。 3、具有很好的听力和阅读能力,能熟练地做有关语法、翻译习题,能会话。

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  小学生学新概念英语一册的方法二

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  1 听读背

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  这三个字不仅对于学习新概念是重中之重对于学习英语也是如此,这三点是学习中比较费时间的一项,也是最让人头疼的一项。

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  所以我们成阶梯式 一步一步增进,会容易很多。

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  2 听

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  建议是先把课文下方“New words and expressions”中的生词和短语看一遍,然后听写课文,可以使用磁带或是在网上找资源,听一句在自己的本子上写一句,可以反复听,实在听不懂的隔过去,一篇听完后对照原文改一遍,改完后再听一遍或是两遍。坚持一段时间你会发现自己的听力会有很大的进步。

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  3 读

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  读其实是让你更熟悉课文,也是进一步纠正自己的发音,一定要跟多录音至少读两遍,不要总是觉得这篇很简单自己肯定会读不想读,当你真正跟着录音读几遍的时候你会发现好多单词、语调什么的都跟自己读的不一样。(跟读时一定要一句一句读)

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  小学生学新概念英语一册的方法三

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  1 不要看书,将整篇课文听写下来。如果有一些单词听不出,千万不要急于翻书,首先尝试猜测该词应该是什么。我们在做听力考试的时候也会遇到同样的困 难,应当去适应这种环境。随着听写的增多,听力会逐渐增强。在听的过程中,也可加深对英语发音的认识。而且实践证明,如果能达到一听就懂的程度,你的脑子 里英语翻译成汉语的现象就会消失,阅读理解的能力一定会大大提高。

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  2 把听写下来的文章与原文比对,查找错误,这样才能在今后避免重复的错误。

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  3 跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题,语音语调尽量模仿磁带,力求接近磁带上的。

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  小学生学新概念英语一册的方法四

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  1.要过语音关。语音是学习英语的第一关。不掌握正确的发音,就不敢大声朗读和对话,句子不能上口,后续的训练就难以进行。要仔细听老师的发音和录音带,大胆实践,反复模仿,对比纠正。不要怕出错。对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功,要有信心,有耐心就一定能够成功。

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  2.注意英语和汉语的区别。英语和汉语是两种不同的语言系统。如英语语音中的短元音、辅音连缀,以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。英语有形态变化,如名词复数变化、动词时态变化等,而汉语基本上没有。英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。中学生的汉语习惯已相当牢固,对英语学习有一定的干扰作用。从一开始就要养成良好的习惯,不要用汉字注音,不要用汉语句子套用英语句型。一旦通过大量的阅读,养成用英语思维的习惯,并产生英语语感,就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

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