昆明幼儿英语培训:昆明十大少儿英语培训班排名

2020/09/20 07:19 · 动态 ·  原创文章 · 0 次浏览阅读 · 昆明幼儿英语培训:昆明十大少儿英语培训班排名已关闭评论
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昆明幼儿英语培训:昆明十大少儿英语培训班排名提示:抓住幼儿语言发展的最佳期(3-5岁),以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点,根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律,采用多种形式进行,如讲英语故事、听录音、观看电脑软

昆明幼儿英语培训:昆明十大少儿英语培训班排名

  提示:抓住幼儿语言发展的最佳期(3-5岁),以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点,根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律,采用多种形式进行,如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、说数来宝、唱英语歌曲等等,吸引幼儿的注意力,使幼儿感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐,使幼儿在玩中学,学中玩。以下是小编为你整理的5岁宝宝怎么学英语呢

  幼儿学习英语大都存在好奇心理,他们对新事物、新知识开始表现出很浓厚的兴趣,可以说只有“三分钟热气”,因此美华英语老师在字母教学中联系生活实际,创设生活情境调动幼儿的积极性,收到良好的效果。如:在学字母“O”时,老师提问幼儿:“你们看‘O’像什么?”小朋友有的说像手镯,有的说像救生圈,还有的说像太阳。这样所有的孩子都参与到活动中来了。再如:幼儿早上入园见到老师,老师主动用英语向幼儿问好“Good morning”,幼儿也向老师问好“Good morning Ms Zhang”,此种活动提高了幼儿利用英语交往的能力,培养了幼儿学习英语的兴趣,使他们由“要我学”向“我要学”、“我想学”发展。

  游戏是幼儿生命中的一项重要内容,他们的想象活动异常活跃,因而他们的游戏也非常有趣。他们可以给任何一样东西加上他们所想象的象征性意义,例如,一片树叶在过家家时可以当作菜,在买东西时可以当作钱。他们在一起游戏时,一个玩具娃娃掉到地毯的大海里,马上会有一辆玩具急救车开去救援。每一种游戏都有孩子自命的意义,任何一个游戏里都藏有打开孩子心灵大门的钥匙。美华英语老师将英语教学融入到游戏之中,体现了施教者所确立的以幼儿为主体的教育观

  表演活动可以培养幼儿的创造力,在幼儿学完小动物的英文名字后,我采取表演的形式来巩固学过的单词。如:老师先做一个动作,让小朋友猜是哪一种小动物,接着就让他们自由发挥,自己上台表演,大家猜。小朋友们表演得可好了:他们有的将双手十指叉开放在嘴巴两侧一展,表示可爱的cat;有的将两只小手放在头上,每只手伸出两个指头,一蹦一跳地往前走,表示活泼的rabbit;还有的小朋友把眼睛睁得大大的,张牙舞爪,表示凶猛温的tiger……各种各样童趣的动作,不仅培养了孩子们的口语表达能力,更培养了孩子的想象力、创造力和肢体语言表达能力。

  家有小儿学外语,家长要给孩子建立英语环境,培养孩子的英语思维。英语思维是用英语方式去理解和思考事物,而机械背单词、背翻译、学语法是建立英语思维的死敌。这种有中国特色的学外语方式成了阻碍英语思维的建立的元凶。孩子们有掌握语言思维的天赋,只要家长给孩子提供英语环境就足够了。

  我们不需要把英语当作高深莫测的知识,它只是一门工具;同时我们又有积极参与其中的热情与打持久战的的耐心,只要培养起天天听英语好习惯,我们就在潜移默化中和孩子一起取得英语学习的长足进步了

  比如看英文动画片(尤其孩子知道剧情的那种)或英文电影(孩子喜欢的类型),听并学唱英文歌曲等等。这里有一个关键:家长最好能够以朋友式的身份共同参与。大家不把这事的性质定位为提高英语水平的途径,而是把它看做一种亲子游戏,父母和孩子一起讨论剧情,研究欧美电影与大陆电影的区别,一起探讨哪些英文歌曲在流行,展开看谁学得快的竞赛,家有小一点的宝宝,可以随时放一段英文音乐做背景,不管他听不听;大一写的孩子家长争取能够和孩子进行简短的英语会话交流,办一个家庭英语角就更理想了。

  字母发音直接影响着学生单词的发音,而且学生错误的发音一旦形成就很难再纠正。因此教师在教学字母之前一定要多听录音,纠正好自己的发音。在课堂教学中教师要让学生听磁带跟读,观察他们的口形,并鼓励模仿得好的学生示范领读,帮助其他同学纠正发音。

  尽管许多学生对字母有了一定程度的掌握,但大多数学生都没有进行过系统的字母学习,中间难免存在着许多似是而非的现象。例如学生对"Gg""Jj"两个字母的读音容易混淆,对"Uu"和"Ii"这两个字母的发音不到位。教师在教学中应针对这种情况加强这几个字母的训练。

  把字母按读音进行分类是字母读音教学的一个重要任务,也是学生觉得有一定难度的一项内容。为了使学生能更好得掌握,教师可采用“分家”游戏的方法,按“家族”将26个字母进行分类记忆。首先将字母划分为七个家族,再对号入座,最终编成一首音素家族chant帮助学生记忆

  受各地方方言的影响,学生对字母的发音往往会出错。比如:南方人容易把A读成/e/。因此,教师要把握好学生方言发音难点,预先采取各种教学方法防止错误发音的出现。

  愉快的情绪是有效学习的基础,运用玩具创设出学习英语的氛围,诱导幼儿想亲自去试一试,使句型的掌握处于以有生活经验自然提取的状态,符合幼儿的心理特征,也就增强了学习效果。如在教句子“Its time to get up ”时,我在一张玩具小床上,放一只小熊玩具,小熊躺在小床上,枕着小枕头盖着小被子睡觉。我戴上大熊的头饰,身上系着围裙,扮演熊妈妈。熊妈妈走到小熊的床前,柔声细语地对小熊说:"Bear. Its time to get up."这时小熊没有动,他不想起床,我接着温柔地说:"Bear. It‘s time to get up."小熊还是不起床,于是,我着急地说:"Bear , bear ,It’s time to get up ."小熊还是不起床,我就一边用手摇着小熊一边大声说:"Bear , bear It‘s time to get up !"小熊还是不起床,熊妈妈对小朋友说:“叫小熊起床,他就是不起床,小朋友们,你们谁来把小熊叫醒?”幼儿看到熊妈妈叫小熊起床,小熊就是不起床,也都想来叫醒小熊,纷纷举手,争先恐后地抢着要到前面来叫醒小熊。这样,为幼儿创设了用英语表达的环境,使教学由原来幼儿被动地跟着老师重复句子变为幼儿主动地积极地表达,使学习内容在幼儿头脑中留下深刻的印象,收到了事半功倍的效果。

  有这样一句话“好孩子是夸出来的”,对!人是渴求表扬与奖励的动物,每一个人都希望自己的点滴进步能够得到别人的认可,希望听到别人的赞扬。幼儿的心是纯洁的,更是敏感的,当他们在教育活动中听到老师的表扬、肯定、受到鼓舞时,学习热情、学习兴趣也会随之高涨。我在英语教学的过程中随时对幼儿进行表扬、鼓励,除了语言上的激励外,还对参与游戏获得冠军的幼儿发给小红花给予表扬,对没有获胜的幼儿发给小纸鹤进行鼓励。这样,在很大程度上调动了幼儿学习英语的积极性。

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  昆明少儿英语培训-孩子学英语时,家长必须如何做?

  父母能在每年特定的时间:比如:睡前,午睡之后,给儿子阅读1-2本孩子喜欢的英语绘本。给婴幼儿选择英语启蒙绘本时一定要挑选情节轻松,色彩艳艳,比如:颜色,动物,衣服、食物等跟父母日常生活有关的绘本。这样可以让小孩熟悉英语启蒙词汇的机会。阅读绘本的之后,父母不要因为害怕儿子的解释意识而一遍英文,一遍中文的帮女儿探讨。父母可以在讲绘本之前,先用中文给小孩简单介绍一下,然后读的步骤中用全英文的方法,必要的时侯用右手指着想对应的场景来使学生解释英文的表述。

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  目前,大多数儿童英语培训班都是网上一对一教学。然而,基于3-12岁儿童的心理跟行为特征,网络教学通常让儿童难以集中跟接受被动灌输幼儿学英语,从而达不到预期的学习成效。在信息越来越发达的时代,儿童教育需要特别立刻ABC英语,更加有趣,更加合理。

  根据儿童的年龄,如果3-8岁是儿童语言的敏感期,父母此时可以为儿童语言的演进打下基础,同时激发学生积极培训的兴趣,将语言学习引入游戏中,帮助孩子快速成长。

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  如果家长英语水平较差,可以在平时的人生中有意识地与学生进行一些轻松的英语交流,鼓励跟引导学生用英语来解答一些新颖的难题,比如“it’s time to get up. it’s seven o’clock now.” “how was your day?” 等。和儿子在复习课程内容时,也用中文来问原因,比如用 “how is your class today?” 来取代“今天上课怎么样”,”what is the lesson about” 来代替“今天上课上了哪些”, “how do you spell sweater?” 来取代 “毛衣怎么拼”。很多之后儿子在家不说英语的缘由是因为没有语境,所以学生让小孩创造语境非常重要。

  昆明i2很年轻,年轻则意味着很多必然,在我们的队伍上,有入职一年就连跳三级的人员,有仍没转正就做到了Top 3的小伙伴。i2也更多样化,我们有近1000名外籍老师,你可以和外课程正宗的英音和美音,也可以跟我们的外籍管理层学些儿俄语,当然,你也是必然被同学的国外腔带偏……我们仍然致力于“伙伴成长”,希望可为你提供一个好的演进系统与机会,所以,我们特别欢迎有问题的小伙伴加入。

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  Linda妈妈: 还记得刚给孩子报名,我带她来上**次课的时候,她有些胆怯和不情愿。但自从她在欧文上完**节英语课后,她就非常喜欢并期待每次到欧文上课。以前学校放假后,我们家长都要催促她完成老师布置的家庭作业,而每次到欧文上完课后,她都是很自觉的就把作业完成了,每次都按老师的要求做完后拿来我们签字。顿时我感觉孩子突然长大了,学习那么有主动性和自觉性,看得出来她对英语学习越来越感兴趣了,心里非常高兴。这让我对欧文的教学方式非常满意,正如当初报名时老师给我介绍的那样,欧文的教学方式方法更多是去激发孩子的学习兴趣,“兴趣是孩子学习**的老师”。

  Jason妈妈: 我**初带孩子来欧文的目的是,希望培养孩子在英语上的兴趣,没想到孩子的性格发生了很大变化,就连学校的成绩也提高了很多,这个结果我很满意,谢谢欧文,也希望学校和我一起,为着尽力将孩子培养成为英语方面的杰出人才这个共同目标而努力!

  Mary妈妈: Mary去年夏天参加了在美国拉斯维加斯举办的,一个有各种年龄段女孩们参加的聚会,在本次聚会中,Mary因为长期在欧文学习,与美国小女孩的交流一点问题没有,玩得很开心,并在采访节目中能够自如地回答问题,(很多小孩需要专人翻译的)由此获得演说优秀奖。现在Mary在欧文开始了更加系统地学习,刚开始自由惯了的Mary还不是很适应,但经过Yoyo老师和Sean老师的共同努力,Mary已经逐步习惯了这种正规的学习方式,谢谢欧文让我漂亮的Mary具备了更加与众不同的气质和优势,让优秀的Mary更加出类拔萃!

  Jenny妈妈: Jenny特别喜欢欧文的老师,每天都在我耳边念叨着:Izzy老师**了,会跟我一起做我**喜欢的手工,Quinten老师很有趣,Mike老师会给我讲英语故事......孩子现在比以前更加爱说英语了,走在路上看到熟悉的事物都要用英文念一念,在家也时不时往外蹦英语,希望她能较快地适应香港那边的教学,呵呵!

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